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最近有在聊到
這幾年看了那些幼兒教育的書?
心中浮起的都是那些啓發/資優的書籍.
雖然也看了一些特殊兒童教育的書.
但我想應沒人希望聽到你介紹相關的書籍.
探究原因, 當然是人之常情.

剛好有網友提到了我小朋友的狀況,
有時假日時看到她瞇眼時的樣子.
腦中同時就會泛起了這些書的內容.
頓時有些交集, 有些雷同又有些不一樣.
試著將還記得的東西寫下來.
只是一些想法, 一些作為, 一些認知.

資優教育:
會看這些書是因為第一個小孩, 又不認同台灣的教育機構與方式, 嘗試用自己的方式吸收各派的精華.
打造黃金腦 : 醫學/胎嬰兒的神經反應發展開始, 蠻多醫學知識的, 雖然可能對一般人來說太深了, 強烈建議可以先看這本
愛因斯坦不玩識字卡 : 怎麼從玩樂中學習
卡爾.威特的教育: 一個與眾不同的家中教育
啟發一生的猶太教育法: 不同的教育 Philosophy
蒙特梭利教育法-讓孩子從小玩出智慧 : 不同的出發點及工具方法, 台灣最夯的教育機構.
一次讀完8本教育學經典: 八種不同的教育方式, 不過都是教導幼兒如何與眾不同, 如何超越其它人.
當然還有其它的書.............. .

特殊教育:
說來也是緣份, 第二個小朋友帶給我們是不同的感受與想法.
間接的第一年看了一些醫學的資料,及
更深入了解嬰兒的發展與啓發.
第二年看了以下的書:

特殊兒教養寶典(上)(下)
這樣算不算自閉兒
兒童語言發展遲緩問題
語言發展遲緩的孩子
如何指導發育遲緩的孩子
家有學語兒
幫助選擇性不說話的孩子

來談談這些知識與認知在我腦中的交集.

這二種類型的書是二種不同的方向, 一為天才而設, 一為特殊而教

但又有其相同與相異之處. 

相同之處:
1. 每個都是導引遵循嬰幼兒的生理與心理發展而演伸而出不同的教育指導方式
2. 每個方式都試著要刺激不同的部位, 讓其能均衡的發展.
3. 每種原則都脫離不了幼兒的神經發展與自體學習.
4. 每種理論基礎都是要從小做起, 因為可塑性及神經元成長學習力最強, 最大.
5. 其精髓都是要小朋友在快樂/玩樂的學習環境中成長

相異之處:
1. 第一類的書是要讓幼兒創造不平凡的人生, 超越一般人的發展 ; 第二類的書是要特殊兒童回到正常的人生.
2. 一個是要讓 75分 到 90~100分 ; 一個只是要讓可能會只有 30/50分的幼兒到 60/70分.
3. 一個是初級的刺激即可誘發 ; 一個是要深入的引導, 反覆的刺激以期本身的生理突破限制.
4. 一個講求的廣而博; 一個是要精而深, 針對不同的點及狀況, 給予不同的指導.

不過從嬰幼兒就要開始刺激, 不管從任何角度來看, 都沒錯.
只是在台灣被商人擴大誇張化.
不要讓小朋友輸在起跑點, 現在反而演變成讓小朋友累死在起跑點.
而且也變調成只有單向的灌輸, 沒有互動與學習的動機.

來看看二位教育大師的話:

華德福教育創辦者史代納曾云: "在心中編織情感 , 在腦海裡點亮思想, 在手足間運用意志, 交織著力量與澎湃的光."
華德福的重點不是 "教什麼?", 而是 "何時教?" "怎麼教?"

杜威(John Dewey): Learning by doing, 從實際的生活/多元的體驗活動/遊戲中學習, 產生認知, => 即能引導其掌握知識.
快樂=>學習動機強=>學習能力好=>自信高=>快樂=> 就會更容易學習.

期望自家的小朋友在往後的學習日子能真的快樂學習, 終生學習.
不期待其能超越他人, 只求能平安健康的長大.

 

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留言列表 (4)

發表留言
  • eve
  • 我是大姐啦!

    昨天才知道妳有blog.
    哇塞!內容還真是豐富
    我發現詩涵愈長大愈漂亮囉 (不能再叫她醜妹了呦.... 哈!)
    真羨慕妳可以當全職的媽媽 陪小孩子快樂的成長
    我應該是沒辦法做到...

    以後會常來妳的blog逛逛
    等妳家蓋好要"辦桌"喔!!
  • 你也可以當全職媽的
    就看你放不放的下囉

    新家預計年底蓋好
    戶外BBQ應該比較適合喔~
    多來我的blog九可以觀看我們的造屋進度了

    cloudlife 於 2009/05/02 21:50 回覆

  • 小妹
  • 大姐你太遜咖ㄌ
    我看到都不要看了~~
  • 涵媽咪
  • 分享推薦 ~ 一套「關懷弱勢」的書籍 <融合教育主題書>

    因為是學校的愛心媽媽,所以常常會到學校幫忙,老師最近介紹一套很有意義的書籍~
    「融合教育主題書」當時聽到書名有些疑惑,什麼叫融合教育呀!回家後,
    就在網路書店找尋資料,原來這套書是再談一些特殊兒童的教育,要如何與他們容入相處與關懷,
    裡面有兩本書籍:一本是工具書 (給父母、老師),另外還有一本關懷繪本(給小朋友),
    看過介紹後,毫不猶豫就訂購了,真的是很棒的一套書,分享給大家喔~

    ※以下是書籍簡介-提供參考

    【融合教育,從「關懷」做起】
    世上沒有不能包容的孩子,只有無法敞開心房的我們
    到底什麼才是所謂的「正常」呢?我們都知道,要找到一個和自己長得一模一樣或者是個性與價值觀都相同的人幾乎是不可能的。既然如此,我們更應該去理解那些需要被特別對待的人們,不管他們有多少地方與我們不同,他們仍然是獨一無二的。這種關懷他人的精神,也正是融合教育的核心價值。

    本套書結合了兩本以關懷為主軸的融合教育主題書。《十人十色的小青蛙》是融合教育的工具書,《小男孩失蹤了》則是兒童閱讀版,一本給父母,一本給孩子。《十人十色的小青蛙》附有專家解說和實用的機構資訊,提供家長更多可運用的資源。《小男孩失蹤了》的書後更附上豐富的學習單元,提供孩子一個反思自己和加深學習的小天地。兩本書都以活潑生動的風格繪圖,在輕鬆愉快的閱讀氛圍下,體會出尊重和關懷別人的重要性與意義。

    【專家推薦】
      每個孩子都是一顆明珠,在腳邊閃閃發光,就看身邊的人有沒有足夠的眼光。書的內容並不難懂,卻同樣引人思考。而「每個人都是不一樣的」,卻是振聾啟瞶,發人深省。
    --臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授兼系主任 幸曼玲
      當社會可以接受每個人的「特性」,不將之視為障礙時,才是無障礙社會,也是我們努力的目標。
    --富邦文教基金會董事 陳藹玲
      「天生我材必有用」,有些人雖然學得慢,但仍然可以成為一位有用的人。
    --行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任 陳質采
      我期望藉由書的出版、推廣,能在許多幼小心靈播下一粒種子,帶領他們去探索、去了解、去接納和他們不太一樣的同儕。
    --國立台灣師範大學特殊教育學系教授兼系主任 張正芬
      誠摯的向大家推薦可同時達到多種教育目的的好書並祝福大家能和孩子們一同成長、一同收穫!
    --高雄市立民族國小自閉症資源班教師 黃慈愛

    http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003167311863882
    **非常特別也很有意義的書籍~分享也推薦大家喔! **
  • 謝謝分享!
    我們也試著學習放慢腳步.
    涵涵跟婷婷活得快樂就好.

    cloudlife 於 2009/05/27 23:20 回覆

  • 方方
  • 我也很推薦《十人十色的小青蛙─理解需要特別對待的孩子們》,因為我兒子的班上也有一位發展比較緩慢的學生,小孩子們不懂事會嘲笑或排擠他,直到我陪孩子讀這類融合教育的書籍,他才覺得自己不應該這樣做。我會建議班上有特殊孩子的老師家長可以導讀這本書給孩子們,因為這不只是給予特殊孩子一份幫助,也是給孩子們一個機會教育,爲他們建立關懷他人的觀念。