親子天下講堂 - 打造學習力, 讓孩子自動自發愛學習!今晚去生活館聽了一場演講.
"親子天下講堂 - 打造學習力"
其實一直很喜歡聽演講, 只可惜新竹不是個文化之都. 機乎各種演溝都沒份.
聽演講, 重要的是那二三個小時內, 有無聽到能憾動人心, 扣人心璇的故事.
有無能讓你能改變人生的一句話.
如有, 那足已.
來談談昨日的演講.
整場二個小時的演講都是一串的經驗與故事.
而非傳統制式的教你怎麼讓小朋友自動自發愛學習.
我個人是覺得受益良多.
但相信也有許多人聽不到他們想要聽的.
沒有 SOP, 沒有範本, 沒有條例 ==> 相對的就不知如何尊守. 不知如何教育小朋友
然而小朋友教育重要的是
體驗教育 及
自學力.
你會問什麼?你會問什麼?
如何與小朋友玩文字遊戲?
如何訓練小朋友的邏輯思考?
試著想一想你每天會問小朋友什麼?
" 功課寫了沒?"
" 上課有無認真?"
" 今天老師上什麼?"
" 今天在學校有什麼事?
" 今天過得如何"
" ...................."
這些是不是似曾相識的出現在你我的周遭.
三歲訂終身每天看著小朋友一點一滴的成長
是個享受.
" 三歲訂終身 "
有多少的父母為了這屈屈的五個字,
父母整天在擔憂.
小孩整天在上課.
其實這些都是多餘的.
教養的觀念與思維每個階段皆有其不同的思考方式.
其實重要的也要看父母抱持著怎樣的態度與思維.
我的想法很單純,
因為我不可能終身, 終日陪在她旁邊.
更不可能將之關在封閉環境中.
與其讓他/她長大後自行接觸環境同儕而改變.
不如現在下功夫在養育的過程.
抱持著二個觀念:
1. 良好的態度. 2. 獨立的思考邏輯.
幼兒教育 -- 語言篇語言是小朋友一項能廣泛獲最新知及學習最有效的工具.
不要小看一個小小的說話, 如何讓小朋友能聽得多 / 講得正, 只有身為 父母的我們能助他們一把.
直升機父母- 案例分享 "二歲多小女娃 v.s. 六歲多小哥哥"上周遇到最誇張的事情, 寫出來讓大家時時提醒自己, 是不是該放手讓小朋友獨力.
最近剛拜讀了天下雜誌之 "直昇機父母", 就遇到了一個親身體驗之案例.
野孩子 - 保持赤子之心不要讓孩子輸在起跑點己經變成現代父母的宿咒, 因之拼命往雙語學校/補習班/才藝班送. 總以為這樣的方式才是對小朋友最好.
然而我卻覺得如果父母用心觀察, 可以發現小朋友看世界/學事物的方式與理解與大人不同. 他們有自己一套學習方式, 大人要做好的一件事是在旁協助 / 開引即可. 小至地上的一粒沙 / 大至遠山大海皆能讓小朋友不同的體驗及感受. 而我相信這樣的成長空間是小朋友一輩子的資產.
現在的大人剝奪了孩子 {撒野} 的機會. 因此小孩如果要一直擁有他天生的新奇感，那麼，至少要有一個能夠分享他新奇感的大人陪伴著，與他一起重新發現世界的喜樂、驚奇與神祕.
夕陽的好, 夕陽的美, 不同的時段/ 不同的地點 用不同的工具看有不同的的感覺, 這是給小朋友最好的禮物
出處 : 網路留傳信件
自個兒覺得還蠻有道理, 給各位參考
其實真的要全部做到, 也不件容易的事件, 尤其是雙薪家庭.
場景: 佾雲居 after 種完樹
Age: 2' 10''
對話:
爸: " 現在幾點了"
涵: " 我也不知道吔! 我去幫你看一下"
咚咚咚 跑去找手錶..............
涵: " 現在好像是五點了."
爸: " 我看看, 真的吔! 已經五點多了"
涵: " 爸, 我們去買一支小朋友的手錶給我, 最樣我就可以告訴你時間了"
爸: "好ㄚ, 這樣妳就看得懂時鐘了."
涵: " 爸, 我是要買手錶看時間, 不是時鐘啦, 時鐘是掛在牆壁上的, 手錶才是戴在手上的."
爸: " 喔, 說得也是!"
涵: " 你不是很聰明嗎? 怎麼今天這麼笨了, 我有吃魚肉/喝魚湯, 所以比較聰明喔!"
爸: " 對ㄚ, 妳最聰明了.
涵: "那我以後留一點魚湯/魚肉給你吃好了, 這麼你就會跟我一樣聰明了.
真是被她打敗了. 
教育幼兒的心得分享
小朋友的各方面發展, 就以語言最慢, 因身體結構跟不上心智上的發展, 所以不要以為小孩子不會講話就什麼都不懂, 也不需要教. 分享一招水果篇, 既省錢, 小朋友也玩得快樂.
育兒之黃金時期，有人說 0~3歲，有的說 0~6歲．
眾說紛紜，但可確定的是
３歲前如武術高手之馬步，如千年不倒古蹟之地基．
感嘆台灣教育之錯誤引導. 尋求國外各種育兒之方式.
累積了二年半之育兒之術，融合了各家之學說，調整適應現實環境，希望能造就下一代不凡之人生 with Limited Budge．不用百萬教育經費／不需千萬教育基金，只要有心有愛，你(妳)也能做到.
這二、三年台灣一直風行一些幼兒之學前教育, 從貴族雙語幼稚園 -- 蒙特梭利 至 識字卡, 各有其優缺點. 這次要淺談的是識字卡之迷思 : 識字卡 (Flash Card) 在國外也有幾十年了, 也有兩派不同的評論. 個人實際應用在小朋友身上及讀相關的書籍, 覺得實質作用不大, 如果每天時間已不足了, 可捨棄這種教育方式. 覺得那也是一種制式化教育, 不適合0~6歲之小朋友
